兒童多動癥對兒童健康影響很大。這種病發(fā)生時，孩子注意力一般不是很集中，情緒變化比較大。作為父母，要及時觀察孩子的成長變化，發(fā)現(xiàn)孩子身上的這些異常。兒童對多動癥的關(guān)注有什么特點？


　　1.多動癥兒童的注意力難以維持:注意力不能高度集中，維持時間短。孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)對他們來說是一項漫長而艱巨的任務(wù)。沒有興趣就夠了。上課要注意聽課，按時完成作業(yè)。這就要求注意力高度集中，不能像以前那樣貪玩。而多動癥孩子學(xué)習(xí)主動性和自覺性很差，上課不斷坐立不安，作業(yè)需要家長監(jiān)督。同時，他們的關(guān)注也很難持久。


　　2.多動癥兒童的注意選擇性較差:注意分為無意注意和有意注意。多動癥的孩子有無意注意的優(yōu)點，容易對周圍環(huán)境的變化和新的刺激產(chǎn)生反應(yīng)，卻看不到應(yīng)該有意注意的東西。當(dāng)他們在家做作業(yè)時，他們總是聽著大人的談話和窗外的噪音。上學(xué)的路上，我會被店里的玩具吸引，忘記去上學(xué)。他們的注意力是無意識的，無目的的。他們看到什么就做什么，不知道該不該做。


　　3.多動癥兒童的注意力轉(zhuǎn)移差:多動癥兒童的注意力范圍較窄，掌握的注意力數(shù)量明顯少于普通兒童。而且注意力穩(wěn)定性差，很難保持注意力。他們無法掌握和理解課文的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績波動較大。這反映了他們的注意廣度不夠，注意力不穩(wěn)定，不是智力低下造成的。同樣，他們協(xié)調(diào)性差，不善于分散注意力，容易分心。要完成某項任務(wù)，眼、耳、腦、手要分開控制，相互配合。比如上課，眼睛要看書和黑板，耳朵要聽課，大腦要用來思考和做筆記。這個時候，他們就會很迷茫，不知所措。


　　多動癥和正?；钴S的孩子有什么區(qū)別？


　　1.是否有場合和時效性:多動癥兒童的多動和沖動是不分場合的。比如教室里大家都很安靜，他會突然發(fā)出奇怪的聲音，屬于多動癥。好動的孩子在嚴肅、陌生的環(huán)境中有很強的自控能力，要加以區(qū)分。


　　2.沒有目的:多動癥孩子的多動癥是沒有目的的，雜亂無章的。他們往往意志力薄弱，做事從頭到尾，經(jīng)常一件事?lián)Q一件事。好動的孩子意志力很強，他們的活動往往有一定的目的性，是有計劃有安排的。


　　3.有沒有真正的愛好:多動癥的孩子沒有真正的愛好，無論何時何地都無法長時間集中注意力。好動的孩子能專心做自己感興趣的事情，也很討厭別人的干擾和影響。


　　4.是不是可以理解為:多動癥兒童的多動和沖動往往沒有原因，往往難以理解。即使多動的孩子特別調(diào)皮，他的多動也往往是有原因的，可以理解。


　　目前常用的物理治療方法就是經(jīng)顱磁刺激儀治療，這是一種對于治療多動癥比較有效的儀器，并且經(jīng)顱磁刺激儀的治療效果比傳統(tǒng)的藥物和心理行為治療的效果都要好一點，它是采用的純物理的治療方式，是不會有副作用的，現(xiàn)在有很多醫(yī)院都在使用這種儀器治療多動癥。


　　若是家長覺得每次都去醫(yī)院治療不方便，也可以選擇使用弘億康液晶屏便攜臺式款的經(jīng)顱磁刺激儀，它不僅不僅小巧方便，而且是在家就能自主治療的，治療效果和醫(yī)院的也是沒有區(qū)別的，也不需要家長再帶著孩子次次跑醫(yī)院。

經(jīng)顱磁刺激儀使用說明

經(jīng)顱磁刺激儀標本兼治、設(shè)計合理、安全有效可廣泛應(yīng)用于各級醫(yī)療機構(gòu)，在給患者帶來療效的同時可給醫(yī)院帶來較好的社會效益和經(jīng)濟效益。每天治療1-2次，每次20分鐘，12天為一個療程，療程之間間隔2天。